CÓMO APRENDE EL HUMANO?

La respuesta a Cómo Aprende el Humano? comienza por una revisión de la historia de la filosofía generada por los pensadores más prominentes que hayan sido aportantes, desde cualquier óptica, a la temática relacionada con lo que le pudiera estar sucediendo a una persona humana en su fisicalidad biológica y en su constitución metafísica, cada vez que se involucra en generar aprendizaje y conocimiento.

La revisión histórica concluye con un análisis comparativo, para lo cual se han definido con anterioridad unos principios que se proponen como fundantes de una visión particular de la naturaleza y el cosmos. Esta visión se construye mediante un esfuerzo por desarrollar bajo una perspectiva Holística, un cuerpo de ideas que, rescatando el mismo valor del método holístico, se organizan remozando el pensamiento entendido como la Metafísica Trascendente, aportado y defendido por dedicados pensadores, conformándolo tenazmente a manera de un Cuerpo ideológico, el que fuera felizmente abrazado por G.W.F. Hegel; dejándonos la herencia de una corriente de pensamiento bastante estructurada, para brindarnos el placer a quienes quisiéramos darle continuidad al mismo, en un acercamiento a una forma de realidad existencial del Humano en el Cosmos.

Todo Vivir es un Aprender y Todo Aprender es un Vivir, es una derivada de esta tendencia, siendo la principal conquista el descubrir, liberando de todo velo ocultador, a aquella realidad de la interacción vívida, entre la Consciencia Espiritual y el Organismo físico biológico presentes en toda actuación del Vivir-Aprender. Y es en este ejercicio de aproximación a un vivir real, con trascendencia, cuando cada persona se asoma a la magia de la Evolución en medio de la Creación, de lo personal, lo social y lo natural.
Otro elemento de alto valor en esta tendencia, el mayor con proyección hacia lo práctico de la Evolución en el Aprender-Vivir, es la precisión y actualización de la Dialéctica Trascendente, o Dialéctica de la Naturaleza, interpretando el propio caminar de la Naturaleza en el evento conocido como el desarrollo de la Unidad de Contrarios; de paso corrigiendo la  cantidad de malversaciones oportunistas aparecidas en el orbe.

Por igual, la revisión histórica demuestra la centralización totalitaria del poder dirigente en el Planeta, que impone unilateralmente la ideología y la práctica educativa lo mismo que de la evolución cultural general, resultando en sometimiento ideológico de la comunidad planetaria; una misma política educativa, retardataria, gravemente controladora, bajo unas castas que crean la ilusión de separación o de la no existencia de la Conciencia humana.

En el terreno del propio Conocer, se describe el proceso a partir de la percepción de la Imagen hasta consolidarse como memoria, bien sea de corto, mediano o largo plazo. Proceso dado mediante campos electromagnéticos en todo nivel, para articular a la Consciencia Espiritual, activando la Conciencia; donde el ADN juega un papel central.

Todo conlleva a derruir la montaña de mitos inculcados, sobre la ciencia y el conocimiento, abriendo la visibilidad sobre un renacer cognitivo, vinculado directamente con la conquista de la autonomía y la libertad del Ser Humano. Una reinserción del Humano en el Cosmos. La necesidad de crear una nueva pedagogía, desde cero.